Peristiwa bullying tentu bukan lagi menjadi hal baru lagi di Indonesia. Mirisnya, peristiwa bullying yang marak terjadi di kalangan siswa yang tidak hanya mengancam fisik namun juga psikis siswa. Sekolah yang seharusnya menjadi rumah kedua bagi siswa, kadang berubah menjadi mimpi buruk untuk korban kekerasan di sekolah baik fisik ataupun mental. Berdasarkan data riset Programme for International Students Assessment (PISA) tahun 2018, Indonesia menempati posisi kelima dari 78 negara dengan kasus bullying paling banyak pada lingkup pendidikan. Sebanyak lebih dari 40% siswa di Indonesia juga mengaku mengalami bullying, dimana persentase ini lebih tinggi dibanding rata-rata negara yang lain (Ramadhanti & Hidayat, 2022).

Bentuk bullying di kalangan siswa ini cukup beragam seperti dihina, dikucilkan, didorong, diintimidasi, diancam, ataupun disebarkan kabar buruk dari pelaku bullying. Akibatnya, korban bullying merasakan depresi, cemas, mimpi buruk, bahkan terdapat yang keinginan self-harm ataupun bunuh diri. Fenomena yang terjadi ini memberi berbagai dampak serius sehingga menjadi perhatian utama pada bidang pendidikan. Perilaku bullying juga menunjukkan betapa bobroknya karakter anak bangsa saat ini. Peristiwa ini juga menjadi penanda dekadansi moral di kalangan siswa. Untuk itulah, penting bagi siswa memperoleh pendidikan karakter yang dapat membentuk kepribadian dan perilaku positif siswa sehingga tidak berperilaku semena-mena.
Mengakar dari permasalahan tersebut, maka penting bagi sekolah untuk membumikan pendidikan pancasila sebagai mata pelajaran yang mampu mengarahkan siswa dalam berperilaku baik pada kehidupan sehari-hari.
Muatan Pendidikan Pancasila sebagai Pendidikan Karakter Bagi Siswa
Dalam upaya mengatasi permasalahan bullying, pendidikan karakter yang termuat dalam muatan Pendidikan Pancasila menjadi kunci. Tujuan Pendidikan Pancasila salah satunya yaitu membentuk karakter siswa yang berjiwa pancasila dengan beragam nilai baik dan kebiasaan positif dalam berperilaku. Pendidikan Pancasila di sekolah tidak hanya mengajarkan prinsip kebangsaan, namun juga memperkuat moralitas, etika, dan perilaku sosial siswa yang lebih positif.
Permasalahan bullying yang kian marak sudah menjadi momok di sekolah yang sulit di atasi. Siswa sebagai pelaku bullying diketahui mempunyai kemampuan sosial yang rendah dan karakter yang buruk (Yudha & Meilani, 2024). Hal ini menjadikan Pendidikan Pancasila dapat menjadi solusi dalam menangani bullying. Pendidikan Pancasila mampu dijadikan landasan dasar yang efektif untuk membentuk sikap siswa yang saling berempati, bertoleransi, dan saling menghargai.
Beberapa poin utama dalam Pancasila yang memuat nilai relevan untuk pembentukan karakter siswa yaitu:
1. Ketuhanan yang Maha Esa, sila pertama ini mengajarkan siswa agar menghormati berbagai agama dan keyakinan orang lain. Nilai ini penting untuk menghindari diskriminasi yang sering memicu terjadinya perundungan.

2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, sila kedua ini mengajarkan siswa untuk berlaku secara adil tanpa membedakan. Siswa harus memperlakukan teman dengan penuh kasih sayang dan menghargai teman lain sehingga mampu mencegah terjadinya bullying.

3. Persatuan Indonesia, sila ini mampu membangkitkan semangat kebersamaan dan persatuan dalam berbagai perbedaan. Nilai ini mampu membentuk solidaritas di kalangan siswa sehingga terbentuk lingkungan bebas bullying.

4. Kerakyatan yang Dimpimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, sila ini mengajarkan siswa untuk memahami demokrasi, musyawarah dan keputusan bersama. Nilai ini mampu mengajarkan siswa untuk menyelesaikan masalah secara damai tanpa kekerasan.

5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia, sila kelima ini mengajarkan siswa untuk menghargai hak sesama teman sehingga berlaku adil dan tidak didiskriminasi. Dalam konteks bullying, nilai ini mengarahkan siswa agar menghargai siswa lain sehingga lingkungan di sekolah tetap aman.

Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Pedoman Kehidupan Sehari-Hari

Pendidikan Pancasila dinilai sebagai sarana utama bagi dunia pendidikan dalam mengatasi kasus bullying. Sekolah diharapkan mampu membumikan Pendidikan Pancasila tidak hanya sebagai mata pelajaran yang dipahami di sekolah saja, melainkan harus mampu menginternalisasikan berbagai nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai-nilai Pancasila harus mampu dijadikan pedoman siswa dalam menjalani kehidupan sehari-hari terutama dengan membiasakan berperilaku baik dan membangun kebiasaan positif. Melalui Pendidikan Pancasila, siswa akan memiliki karakter positif sehingga dapat membentengi diri untuk tidak berperilaku menyimpang seperti merundung sesama teman. Pada lingkungan sekolah, Pendidikan Pancasila mampu mengarahkan siswa untuk berkepribadian positif sehingga tidak hanya cerdas dalam pengetahuan, namun juga dapat membangun hubungan sosial yang positif (Saqinah, 2022).
Dengan hal ini, maka lingkungan pertemanan diantara siswa berangsur aman dan nyaman yang mendukung tumbuh kembang siswa sebagai individu yang berakhlak mulia dan berkarakter kuat. Upaya memperkokoh karakter dan internalisasi nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari ini mampu menjadi senjata kuat dalam menekan kasus bullying di Indonesia.

Usut punya usut, mata pelajaran Pendidikan Pancasila dalam kurikulum di sekolah saat ini memang sudah banyak diintegrasikan dalam pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hal ini menjadikan poin muatan Pendidikan Pancasila dipersingkat dalam proporsi yang lebih terbatas. Untuk itu, diharapkan sekolah mampu membumikan kembali Pendidikan Pancasila dalam lingkungan pendidikan sehingga dapat mencegah dan mengantisipasi kasus bullying yang marak terjadi. Dengan semangat dan kerjasama berbagai pihak, penguatan karakter ini diharapkan dapat menjadi senjata ampuh bagi siswa untuk berperilaku baik terhadap sesama manusia sebagai pribadi yang berakhlak mulia.