Rupanya, hal ini bisa ditepis dengan program penjurusan yang diadakan ketika siswa duduk di bangku SMA. Sejak naik ke kelas sebelas, para siswa sudah memilih sendiri jurusan yang menjadi peminatannya sesuai dengan kemampuan dan kapasitas yang dimiliki. Bahkan pada kurikulum terbaru, penjurusan telah dilakukan sejak siswa memasuki bangku SMA tanpa harus menunggu naik ke kelas sebelas terlebih dahulu.

Namun, pada masing-masing jurusan, tetap saja para siswa mempelajari 14 mata pelajaran atau bahkan lebih. Ini menjadi suatu pertanyaan, apakah metode penjurusan saat SMA yang selama ini dilakukan menjadi efektif, atau tidak.

Apalagi, pendidikan yang ditempuh siswa-siswi sebelum duduk di bangku SMA lebih lama daripada saat duduk di bangku SMA dan sebelumnya, mereka tidak mengalami penjurusan.
Begitu tidak pentingkah mempelajari kesemuanya itu?

Satu, dengan mempelajari semua mata pelajaran, kita bisa mengetahui apa yang menjadi cakupan materi dan apa yang dibahas dalam masing-masing subyek tersebut. Dengan demikian, dalam waktu sembilan tahun, kita dapat mengetahui sejauh mana ketertarikan kita terhadap hal tersebut, sekaligus seberapa besar kemampuan kita dalam mempelajari bidang tersebut.

Dua, kalau tadi saya mengatakan bahwa penting untuk mempelajari TIK, PKn, dan lain sebagainya oleh karena manfaat yang dapat kita peroleh, toh kenyataannya, walaupun penting dan bermanfaat para guru tetap tidak mungkin untuk menguasai kesemuanya itu, dan meskipun mereka tidak menguasai kesemuanya itu, hidup mereka juga tidak akan terganggu.

Tentu setelah mengetahui hal ini, kita kembali bertanya, “Untuk apa mempelajari kesemuanya itu? Sejarah, Geografi, PKn, apaklagi Matematika!! Untuk apa mempelajari susahnya rumus-rumus matematika beserta aplikasinya? Itu semua tidak penting di masa mendatang. Hidup kita JAUH LEBIH SULIT DARIPADA MATEMATIKA”.

Quote:

Ya, Saudara SANGAT TEPAT SEKALI. Sebagai contoh, saya menggunakan “matematika” dalam pembahasan kali ini, karena begitu nyata dan jelas “ketidakbermanfaatan matematika” di mata banyak orang.

Matematika memang tidak ada apa-apanya dengan hidup kita setelah kita menjadi dewasa, bekerja, dan bermasyarakat. Bagi kalian yang tidak memilih profesi-profesi yang menggunakan ilmu matematika, pernyataan tersebut menjadi seolah-olah beralasan kuat dan tak terbantahkan.

Bagi kalian para ekonom handal, bagi kalian yang telah menjadi direktur dan dokter, tentu bukanlah perjuangan yang mudah untuk mencapai ke titik setinggi itu. Selain tenaga yang terkuras, tentu akan dibutuhkan banyak berpikir. Di sinilah ilmu matematika yang dipelajari semasa menempuh bangku pendidikan menjadi berguna.

Kiranya, seperti inilah analogi atau gambaran bahwa mempelajari ilmu matematika sama halnya bekerja itu sendiri. Semakin sering kita menyelesaikan persoalan matematika, kita akan mendapatkan LOGIKA BERPIKIR yang MANTAP untuk dapat kita pakai dan implementasikan saat telah BEKERJA. Begitu pula dengan mata pelajaran yang lainnya.

Saya mengucapkan terima kasih atas kesediaan para pembaca sekalian dalam meluangkan waktu untuk membaca tulisan ini di tengah-tengah kesibukan yang ada. Saya sendiri juga menyadari bahwa diri saya masih terlalu amatir bila dibandingkan dengan penulis-penulis lainnya. Apalagi dengan ditambah panjangnya tulisan ini yang menyebabkan tulisan ini menjadi “longpost” dan memuakkan kedua mata. Oleh karena itu, penulis meminta maaf bila apa yang tertulis dalam tulisan ini tidak berkenan di hati para pembaca, baik bahasa dan bentuk penulisan, maupun konten atau isi daripada tulisan ini sendiri. Penulis akan dengan terbuka menerima kritik dan saran yang membangun dari siapa saja untuk dapat mengembangkan penulisan ini menjadi lebih baik lagi.

Tujuan penulis menuliskan opini ini bukanlah sebagai ajang debat, karena debat itu sendiri adalah suatu tindakan “musrik” dan lebih banyak mudaratnya daripada mufakatnya. Sebisa mungkin penulis menghindari perdebatan karena bila penulis berdebat, penulislah yang salah. Akan tetapi, bila Agan memiliki opini dan aspirasinya, tidak perlu sungkan-sungkan untuk disampaikan. Dengan kesemuanya itu, tentu akan memberikan manfaat atau sumbangan tersendiri bagi dunia pendidikan, khususnya di Indonesia.


Yang jelas, ilmu pengetahuan bukanlah sekedar ciptaan manusia saja. Melainkan, Tuhan juga berperan melalui tangan-tangan manusia di dalam terciptanya ilmu–ilmu ini. Dan yang jelas, apa yang diciptakan Tuhan pasti ada manfaatnya bagi umat manusia.