Dalam perkembangan pendidikan tinggi modern, penelitian ilmiah seharusnya menjadi sarana mahasiswa untuk membangun pengetahuan secara rasional, sistematis, dan kritis. Penelitian tidak hanya bertujuan memenuhi syarat akademik, tetapi juga melatih kemampuan berpikir logis, menganalisis masalah, serta menemukan solusi berdasarkan metode ilmiah. Namun dalam praktiknya, sebagian mahasiswa memandang penelitian hanya sebagai formalitas administratif untuk memperoleh nilai dan kelulusan. Akibatnya, proses penelitian sering kali kehilangan esensi ilmiahnya dan lebih berorientasi pada penyelesaian dokumen dibanding pengembangan pengetahuan.

Fenomena tersebut dapat dilihat dari meningkatnya budaya copy-paste, plagiarisme, penggunaan jasa pembuatan tugas, hingga penelitian yang dilakukan tanpa pemahaman mendalam terhadap objek kajian. Banyak mahasiswa mampu menyusun format penelitian secara teknis, tetapi masih mengalami kesulitan dalam membangun argumen ilmiah, menganalisis data, dan menarik kesimpulan secara logis. Kondisi ini menunjukkan bahwa kemampuan metodologis belum sepenuhnya diimbangi dengan penguatan logika dan budaya berpikir ilmiah.

Pandangan tersebut sejalan dengan pemikiran Sakban Rosidi dalam Membaca Berlensa Sosiologis, Menulis Bernalar Pedagogis pada bagian Mencari Jurus Baru Penelitian. Dalam tulisannya, Sakban Rosidi menjelaskan bahwa di tengah “retorika keunggulan dan pasar bebas” dunia pendidikan dan teknologi, justru semakin banyak ditemukan fenomena penjiplakan skripsi yang “tak terhitung jumlahnya.” Ia bahkan menyinggung adanya usulan penghapusan skripsi akibat maraknya plagiarisme di lingkungan akademik. Menurutnya, persoalan tersebut tidak dapat diselesaikan hanya melalui pengendalian dan pencegahan yang bersifat regulatif, melainkan juga membutuhkan pengembangan kaidah-kaidah keilmuan yang kreatif dan inovatif.

Selain itu, Sakban Rosidi menegaskan bahwa penelitian tidak cukup hanya mengikuti pola konvensional, tetapi harus mampu menghadirkan “wawasan baru” dalam melihat data dan realitas sosial. Ia mengutip pemikiran Thomas Kuhn bahwa perkembangan ilmu pengetahuan tidak lahir semata-mata dari data baru, melainkan dari “cara baru dalam melihat data yang sudah ada.” Pandangan ini menunjukkan bahwa inti penelitian ilmiah sebenarnya terletak pada kemampuan berpikir kritis, logis, dan reflektif dalam membaca suatu fenomena.

Dalam perspektif filsafat ilmu, logika memiliki peran penting dalam seluruh proses penelitian, mulai dari observasi, penyusunan hipotesis, analisis data, hingga penarikan kesimpulan. Logika membantu peneliti membedakan antara fakta dan opini, menyusun hubungan sebab-akibat, serta menghindari kesalahan berpikir (logical fallacy). Oleh karena itu, penelitian ilmiah tidak cukup hanya memenuhi struktur metodologi, tetapi juga membutuhkan kemampuan berpikir kritis dan rasional agar pengetahuan yang dihasilkan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

Dengan demikian, studi kasus ini menunjukkan bahwa tantangan pendidikan tinggi modern bukan terletak pada kurangnya penelitian, melainkan melemahnya nalar ilmiah dalam penelitian itu sendiri. Perguruan tinggi tidak hanya perlu menghasilkan mahasiswa yang mampu menyusun laporan penelitian, tetapi juga mahasiswa yang mampu berpikir logis, kritis, dan mampu menghadirkan gagasan baru dalam pengembangan ilmu pengetahuan.

Ditulis oleh Wahyu Abadi, Founder Lagilagi Group.