Saat ini perekonomian Indonesia memasuki masa yang sangat sulit. Banyaknya pengangguran baik dari kalangan yang tidak memiliki keterampilan dan tidak berpendidikan maupun perguruan karena pertumbuhan ekonomi yang sangat rendah, ataupun karena krisis ekonomi yang berkepanjangan, sehingga tidak seimbang antara pertambahan tenaga kerja baru dengan ketersediaan lapangan kerja baru (Saiman, 2009).
Data profil penduduk indonesia pada tahun 2006: total penduduk Indonesia bertambah 230 juta orang dengan kondisi sosial ekonomi 12% (27,6 juta orang) ekonomi atas, 40% (92 juta orang) ekonomi menengah, dan 48% (110,4 juta orang) golongan ekonomi bawah. Dari total 230 juta orang tersebut pengangguran mencapai lebih dari 39,8 juta sampai dengan 55% ditambah 100 juta orang penganggur.
Bank Dunia melansir bahwa kemiskinan di Indonesia tahun 2007 mencapai 49% dari total penduduk, pengangguran terbuka mencapai 10,6% (12,7 juta) dan setengah pengangguran 35,2% (38,3 juta). Target pemeritah yang disusun pada tahun 2007 sampai 2009 akan mencetak pertumuhan ekonomi sampai 7% dan hasilnya tidak mampu menyelesaikan persoalan pengangguran dan kemiskinan penduduk Indonesia secara signifikan (Sakrenas, BPS 2007). Hasil survei terbaru yang dilakukan oleh BPS periode Agustus 2010 menunjukkan tingkat pengangguran terbuka di Indonesia mencapai 7,14% dari total jumlah angkatan kerja yang sebanyak 116,53 juta orang. Artinya, masih ada 8,32 juta penduduk yang menganggur (Jawa Pos/2/12/2010).
Republika Hari Kamis (18/06) mengangkat berita tentang jumlah kenaikan tingkat pengangguran dari kalangan sarjana. Dilaporkan bahwa lebih dari 900 ribu atau hampir satu juta sarjana di Indonesia pada tahun ini menganggur. Mereka berasal dari 2.900 perguruan tinggi dengan berbagai disiplin ilmu. ”Jumlah tersebut meningkat dari tahun sebelumnya yang hanya 740 ribu sarjana. Tiap tahun, rata-rata 20 persen lulusan perguruan tinggi menjadi pengangguran,” ungkap salah seorang sumber kepada wartawan Republika. Dirjen Pendidikan Tinggi (Dikti) Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas), Fasli Jalal, membenarkan tingginya jumlah sarjana yang menganggur. Ia menyebutkan sekitar 1,1 juta penganggur terdidik pada periode Februari-Agustus 2008. Jika setiap tahun jumlah kenaikan rata-rata 216.300, pada Februari 2012 terdapat lebih dari 1 juta pengangguran terdidik. Belum ditambah pengangguran lulusan diploma (D-1, D-2, D-3) terus meningkat. Dalam rentang waktu 2007-2010 saja tercatat peningkatan sebanyak 519.900 orang atau naik sekitar 57%.
Rendahnya pekerja di tingkat perguruan tinggi disebabkan karena kurang optimalnya implementasi pendidikan Soft Skill. Pendidikan soft skill adalah pendidikan yang mengutamakan kemampuan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (interpersonal skill) dan kemampuan mengatur dirinya sendiri (Yuniawati,2009). Berdasarkan hasil penelitian yang di paparkan oleh Admin (2009) dalam artikelnya mengungkapkan, kesuksesan hanya ditentukan sekitar 20% oleh hard skill dan sisanya 80% oleh soft skill yang mencakup kemampuan berwirauasaha.
Dalam pandangan Husaini Usman (2008), jiwa kewirausahaan sangat efektif jika ditanamkan melalui bangku pendidikan. Mengacu pada usaha pemerintah dalam penumbuhan iklim usaha yang dituangkan pada Pasal 7 UU No. 20 tahun 2008 tentang Usaha Mikro, Kecil dan Menengah (MKMA) yang salah satu isinya menyatakan bahwa dunia usaha dan masyarakat berperan serta secara aktif membantu menumbuhkan iklim usaha. Atas dasar inilah penulis mengangkat judul “Teacherpreneur” Optimalisasi Pendidikan Soft Skill Enterpreneurship Bagi Calon Guru Indonesia.
Salah satu alasan penulis mengutamakan mahasiswa calon guru atau mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan dalam hal ini dikarenakan selama ini mahasiswa terlalu dituntut cerdas dari segi akademiknya saja sementara kurang mengembangkan kemampuan soft skills yang tertuang dalam emotional intelligence (EQ) dan spiritual intelligence (SQ).